Tham dự hội thảo, về phía Nhà trường có PGS.TS. Trịnh Viết Cường, Phó Trưởng phòng Quản lý Khoa học, Công nghệ và Hợp tác quốc tế, Tiến sĩ Lê Minh Hiền, Phó Trưởng phòng Quản lý Đào tạo; về phía khoa Ngoại ngữ có Tiến sĩ Nguyễn Thị Quyết, Trưởng khoa Ngoại ngữ, Tiến sĩ Nguyên Thanh Minh, Phó Trưởng khoa Ngoại ngữ; về phía khách mời ngoài trường, có Thạc sĩ Lưu Thị Hồng Sâm, giáo viên trường THPT Chuyên Lam Sơn.

Hội thảo được tổ chức nhằm tạo diễn đàn học thuật để các nhà nghiên cứu, giảng viên và giáo viên trao đổi những xu hướng mới trong giảng dạy tiếng Anh, chia sẻ kết quả nghiên cứu, kinh nghiệm thực tiễn cũng như đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả triển khai chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục.

Phát biểu khai mạc hội thảo, PGS.TS. Trịnh Viết Cường nhấn mạnh vai trò ngày càng quan trọng của tiếng Anh trong tiến trình hội nhập quốc tế và chuyển đổi giáo dục. Đồng thời, thầy khẳng định việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai không chỉ là yêu cầu tất yếu mà còn là động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo và năng lực cạnh tranh của người học trong thời đại toàn cầu hóa.

Tiếp đó, TS. Nguyễn Thị Quyết trình bày báo cáo đề dẫn hội thảo, khái quát những định hướng lớn, các cơ hội và thách thức trong quá trình triển khai dạy học bằng tiếng Anh tại các cấp học ở Việt Nam. Báo cáo đã mở ra nhiều vấn đề mang tính thời sự, tạo tiền đề cho các phiên thảo luận chuyên sâu diễn ra sôi nổi sau đó.

Trong khuôn khổ hội thảo, nhiều báo cáo khoa học có giá trị học thuật và thực tiễn cao đã được trình bày. Ở phiên thứ nhất, ThS. Nguyễn Thị Minh Anh trình bày tham luận “Beyond Monolingual CLIL: A Translanguaging-Informed Framework for English as a Second Language in Vietnamese Higher Education”, đề xuất cách tiếp cận linh hoạt trong sử dụng đa ngôn ngữ nhằm hỗ trợ người học tiếng Anh trong môi trường giáo dục đại học Việt Nam. Tiếp theo, ThS. Nguyễn Thị Ngọc trình bày nghiên cứu về phản hồi của sinh viên sư phạm tiếng Anh năm cuối trước những thay đổi của cải cách giáo dục gần đây, qua đó phản ánh tâm thế và năng lực thích ứng của sinh viên trước yêu cầu mới của nghề nghiệp.

Sau thời gian nghỉ giải lao, hội thảo tiếp tục với các tham luận tập trung vào thực tiễn triển khai dạy học bằng tiếng Anh. ThS. Trịnh Thị Thu Hà trình bày báo cáo “A Systematic Literature Review of English Medium Instruction in Higher Education: Challenges and Pedagogical Strategies”, tổng quan các nghiên cứu về giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh trong giáo dục đại học, đồng thời phân tích những khó khăn phổ biến và đề xuất các chiến lược sư phạm phù hợp. Bên cạnh đó, ThS. Trịnh Cẩm Xuân mang đến góc nhìn mới mẻ thông qua nghiên cứu về việc dạy toán bằng tiếng Anh ở bậc tiểu học tại Thanh Hóa, làm rõ những thách thức, thực tiễn triển khai và triển vọng phát triển mô hình này trong tương lai.

Các tham luận nhận được nhiều ý kiến trao đổi, thảo luận sôi nổi từ đại biểu tham dự. Nhiều ý kiến cho rằng việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai cần được triển khai đồng bộ từ chương trình đào tạo, đội ngũ giáo viên, học liệu đến môi trường sử dụng ngôn ngữ trong nhà trường. Đồng thời, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục, cơ quan quản lý và cộng đồng để tạo điều kiện thuận lợi cho người học phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh một cách thực chất.

Hội thảo kết thúc vào lúc 10h00 cùng ngày trong không khí cởi mở, học thuật và hợp tác. Sự kiện không chỉ góp phần tăng cường kết nối giữa các nhà nghiên cứu và giảng viên mà còn mở ra nhiều hướng nghiên cứu, ứng dụng mới trong việc triển khai hiệu quả chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.